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广州市职业教育质量发展报告(2019)|亚博APP安全有保障

本文摘要:文件目录  contents  一、广州市职业教育发展趋势概述  (一)论述  (二)高职业教育  (三)中等水平职业教育  二、广州市职业教育发展趋势闪光点与特点  (一)教育辅导锐意,完善高端人才企业培训体系  (二)产教融合,提高产教融合校企合作“双元”教书育人  (三)引育结合,打造高质量“双师型”师资队伍  (四)塑造成优秀人才,烘托大城市高质量发展  (五)职业教育扶持,体现责任感与品牌效应  (六)扩大开放办校,助推粤港澳大湾区基本建设  三、发展趋势提议  广州日报数据信息和智能化研究所  (GDI中国智库)一、广州市职业教育发展趋势概述  (一)论述  2018年,中间全方位改革创新联合会第五次大会核查会根据了《国家职业教育改革实施方案》。

文件目录  contents  一、广州市职业教育发展趋势概述  (一)论述  (二)高职业教育  (三)中等水平职业教育  二、广州市职业教育发展趋势闪光点与特点  (一)教育辅导锐意,完善高端人才企业培训体系  (二)产教融合,提高产教融合校企合作“双元”教书育人  (三)引育结合,打造高质量“双师型”师资队伍  (四)塑造成优秀人才,烘托大城市高质量发展  (五)职业教育扶持,体现责任感与品牌效应  (六)扩大开放办校,助推粤港澳大湾区基本建设  三、发展趋势提议  广州日报数据信息和智能化研究所  (GDI中国智库)一、广州市职业教育发展趋势概述  (一)论述  2018年,中间全方位改革创新联合会第五次大会核查会根据了《国家职业教育改革实施方案》。今年2月,国务院办公厅月公布《国家职业教育改革实施方案》,该计划方案从七大层面明确指出了20条对策,为在我国发展趋势职业教育表明了方位。今年2月,党中央、国务院办公厅下发《粤港澳大湾区发展规划纲要》,明确指出广州市要“培养提升 创新教育文化艺术中心作用”。

今年全国各地“全国两会”《政府工作报告》明确指出,改革创新完善高职院校考試招生方法,期待更为多应届生普通高中大学毕业生和退伍军人、下岗工人、务工者等入取,2020年规模性社会老龄化一百万人。  2018年九月一日,《广东省职业教育条例》执行。今年2月,《广东省职业教育“配套、提质、强劲服务”三年行动计划(2019-2021年)》发布推行。  广州市依然青睐职业教育发展趋势。

17年10月,执行了《广州市人民政府关于减缓发展现代职业教育的实行意见》,明确指出了职业教育发展趋势服务体系、体制机制创新艺术创意、人才的培养方式改革创新等多种改革创新对策。另外,经市人民政府常务会核查会根据,市发展改革委、教育局、市社保局协同执行了《广州市职业教育发展规划(2016-2020年)》,为一段时间内广州市职业教育发展趋势搞好了统筹规划,提高了专责幅度。广州市文化教育经费支出占市财政局一般公共开支的占比约19%,在其中职业教育推广大幅度扩大,职业教育经费预算保障体系大大的健全。

现阶段,广州市已经全力拓张制定高职院校高端人才导入、技能竞赛奖赏和高职院校社会化服务不划归绩效考核工资总产量等方法,加强现行政策抵制,勾起办校魅力。  2018年广州市职业教育发展趋势稳步增长,7所高职业教育学校与44所中等水平职业教育学校办校考试成绩可喜。从基本教学设施上看,广州市职业教育学校占地占地面积593.25万平方,教育资源比较丰富,书籍超出839部书,教学研究机器设备总价值约216327.五万元。从学员经营规模上看,2018年广州市职业教育招生总数为4826三人,在校学生总数约149746人。

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从师资队伍基本建设上看,广州市职业教育总共专任教师7767人,专任教师中大学本科及本科以上学历占比达到97.22%,研究生及本科以上学历老师占比22.60%,高级职称评审老师占比为25.13%。  (二)高职业教育  (一)基本情况  2018年,广州市科高职院校累计7所学校,本次统计数据不还包含招收一部分大专生的广州市医科大和深圳大学。  (二)基本教学设施  7所市属高职院校占地占地面积大概为312.2万平米,学校教学楼工程建筑占地面积为134.六万平米,图书累计442部书;固资总金额累计386420万余元,在其中教学研究机器设备总价值103013万余元。

在7所市属高职院校中,广州番禺区岗位技术学校在占地、教学楼总建筑面积、书籍总数及其固资总金额中都名列第一,广州铁路岗位技术学校的教学研究机器设备总价值最少。  市属高职院校均值占地为445986.14平米,均值教学楼总建筑面积192307平米,书籍珍藏册数均值63.14部书,固资和教学研究机器设备均值财产各自为55202.86万余元和14716.14万余元。  与17年相比,广州市科高职院校占地、教学楼总建筑面积、书籍总数与固资总金额都是有了一定的持续增长,占到比总面积年增长率最少,环比持续增长13.69%。

固资总金额2018年环比持续增长8.84%,在其中教学研究机器设备总价值环比持续增长16.87%。  教学楼总建筑面积中,关键还包含教学研究及輔助用地大概68.五万平米,占到比50.59%,在其中公共图书馆总面积70369平米;日常生活用地大概47.4万平米,占到比35%,在其中学生公寓总面积396652平米;行政部门办公房大概10.八万平米及其教工用地大概1.五万平米。  (三)学员状况  2018年广州市高职业教育学员状况为:录取人数1873两人,环比持续增长12.06%,在校生累计52896人,环比持续增长11.59%;大学毕业生1575两人。每个市属高职院校中,广州番禺区岗位技术学校的学员经营规模仅次,录取人数、在校学生总数与大学毕业生总数皆数最多。

  (四)老师状况  1、教职员工状况  老师状况意味着了一所学校的教学水平与发展趋势水准,针对高等院校而言具备十分最重要的具有。广州市科高职院校总共教职员工4006人,男孩和女孩教职员工占比大概为1:1。

教职员工中有专任教师2550人,女士专任教师占到比约56.8%。  2、专任教师状况  广州市科高职院校的2550名专任教师中,因此以高级教师共99人,副高级职称653人,高級专任教师占比大概为29.49%;初级老师人最多,为1243人,占到比48.75%,初中级及下列专任教师555人。

广州番禺区岗位技术学校的高级教师人最多,占到所有高级教师总数的21.8%。  表述:此次2018年中等水平职业教育学校数据信息为2017学年度数据信息,即17年九月一日至2018年8月31日。

下列省部级及之上关键学校数据信息统计数据不还包含广州市减市区修真职业技术学校。  广州市科高职院校专任教师文凭层面,博士研究生硕士学历115人,研究生文凭1066人,本科文凭专任教师人最多,为1310人,专业及下列文凭59人。大学本科及本科以上学历专任教师占比超出97.69%,研究生及本科以上学历专任教师占比为46.31%。

  2018年广州市科高职院校总共2484名课堂教学老师,相比17年的2395名课堂教学老师降低了89人,在其中专业科目老师1875人与基础课、专业课老师609人。广州番禺区职业技术学校的课堂教学老师人最多,共545人。

  (三)中等水平职业教育  (一)基本情况  2018年,广州市中等水平职业教育学校(市、区属)总共44所,在其中市属学校14所,高等院校(领域)办校5所,区属学校16所,民办学校学校9所。省部级及之上关键学校总共27所,占到比约61.36%,还包含国家级别关键学校21所,重点学科学校6所(含今年4月被教育厅授予广东关键中职学校学校的广州市减市区修真职业技术学校)。

21所国家级别关键学校中,全国各地中职教育发展趋势改革创新先进校5所,省示范中职学校学校4所。  (二)基本教学设施  2018年广州市中等水平职业教育学校(市、区属)以后拓张缓解基础设施建设基本建设,文化教育教学器材推广幅度扩大。

在其中学校占地共281万平方,教学楼总建筑面积大概188万平方。教育资源比较丰富,纸版书籍累计大概397部书,教学器材机器设备检测值113314.五万元。  省部级及之上关键学校的办校資源占到比较低,各类資源占有率皆小于70%,在其中教学器材学习机器设备占到比约为90.07%,固资总金额超出370227万余元,书籍总数约334部书,占到比84.24%。学校占地占到比73.17%,教学楼总建筑面积占到比76.73%,课室共3027间,另有电子计算机累计39037台,电子书籍大概146部书,电子期刊大概五万册。

  (三)学员状况  2018年,广州市中等水平职业教育学校(市、区属)总共在校学生总数96850人,在其中省部级及之上关键学校在校学生74748人,占到比77.18%;录取人数共29531人,在其中省部级及之上关键学校招生23074人,22050人为因素应届生;大学毕业生共38379人,省部级及之上关键学校大学毕业生占到比77.7%,在其中24391名大学毕业生获得岗位职业资格证,占到所有省部级及之上学校大学毕业生的81.79%。  省部级及之上关键学校的74748名在校学生中,性别比例大概为6:4。

各学段学员总数状况为:一年级学员人最多,为23166人,三年级学员人最多,为26372人,较一年级多3206人。  (四)老师状况  2018年广州市中等水平职业教育学校(市、区属)总共专任教师5217人,在其中技术专业老师3569人,“双师型”老师1951人,占到比约55%,教师313人,占到比约6%。专任教师中大学本科及本科以上学历占到比达97%,在其中研究生本科以上学历老师占比为11%,另有高级职称评审专任教师23%。

  省部级及之上关键学校总共教职员工5437人,在其中女士教职员工326两人。从教职员工类型上看,专任教师4117人,占到比达75.72%,行政后勤639人,教辅书工作人员478人,工勤人员203人。  省部级及之上关键学校的4117名专任教师中,副高级职称及之上老师1080人,初级老师人最多,为1872人,初中级老师869人。

省部级及之上关键学校的专任教师本科文凭及之上共4016人,占到比约97.55%,在其中研究生及本科以上学历462人。  除此之外,广州市中等职业学校学校(市、区属)省部级及之上关键学校总共课堂教学专任教师409五人。

在其中,文化艺术专业课老师总共1253人,专业科目、学习具体指导课老师2总共842人。 二、广州市职业教育发展趋势闪光点与特点  (一)教育辅导锐意,完善高端人才企业培训体系  近些年,广州市以提升 人才的培养品质为关键,全力完善当代职业教育管理体系,提升 人才的培养品质,打造人才的培养的“高架桥”。广州市积极开展“三二分段”、五年一贯制、高职院校与大学本科协同育人等改革创新示范点。中高职院校交易会“三二分段”等全线通车培养改革创新幅度扩大,今年,市属7所高职院校与42所中职学校学校,在84个技术专业点大力开展改革创新示范点,招生计划数342五人。

高职院校全力与高等教育改革学校大力开展协同育人,广州城市职业学校与韶关学院、广州番禺区岗位技术学校与广东省技术性师范学校等协作协作培养大学本科层级的技术性技能型人才。17年,广州番禺区岗位技术学校得到 广东省教育厅完全同意沦落我省第一批5所四年制大学本科培养示范点,与韶关学院协作大力开展机械设备制造与自动化技术、软件开发技术专业人才的培养。广州番禺区岗位技术学校入选全国各地服务项目奉献50强悍、国际性知名度50强悍、教书育人经济效益50强悍和课程管理50强悍;广州市道路运输岗位学校入选“全国各地高职院校课程管理50强悍”。  现阶段,广州市已经全力筹设大学本科层级的应用性高等院校——广州市交大,更进一步完善职业教育服务体系。

  下一步,广州市将整合目前职业教育資源,前行中职学校学校与高职院校尤其是新的重新组建高职院校执行中高职院校一体化组队发展趋势。另外,前行高职院校人才的培养艺术创意改革创新。

高职院校关键朝向局属中职学校学校大学毕业生创设“中高职院校全线通车、一体化教书育人”的特点办校方式,并组成对区属职业学校的强有力电磁波辐射,完善广州市当代职业教育管理体系,拓展中职学校学员升学考试方式。除此之外,执行高职院校推行学历提升与学习培训举的法律规定岗位职责。依照育训结合、长度结合、內外结合的回绝,朝向在校生和全体人员社会发展组员大力开展职业技能培训,关键朝向择业期大学毕业生、除役兵士、新型农民等人群,并按照规定执行职业技能培训补帖。  实例1  广州市财经职业学校  广州市财经职业学校艺术创意人才的培养,探索“多种类、分层级”办校新的途径,艺术创意人才的培养方式,前行人才的培养提供两侧结构型改革创新,总共设立七种各有不同种类、各有不同层级的培训班,开设还包含普职融合“尖子班”、高级教师优秀人才“培优班”、校企合作办学“冠名赞助班”、低中交易会“全线通车班”、高职院校课后辅导“升学考试班”、“国家开放大学班”等。

  会计专业、国际商务英语、金融业事务管理、网络技术等技术骨干技术专业,各自组成了“分层级、多层次”“现代学徒制中高职院校全线通车”“能力素质 专业能力”“三连接、双提升 ”等各有特色的人才的培养方式。  经贸节是广州市财经职业学校网络营销技术专业每一年举办的举办活动,是技术专业推行“轻实践活动中、强悍专业技能、谋发展”的工学结合人才的培养方式的实践活动中阶段。

在学校网络营销技术专业全体师生参加运营,顺利完成“货摊创立、资产筹资、选款采购商、社交媒体营销、宣传广告对策、货摊布局和当场市场销售”等阶段,搭建自负盈亏,工学结合,融会贯通。  网络营销技术专业学员在学校期内能够参加3次经贸节。活动标题投身技术专业,紧跟DT、AI时期产业发展规划,运用互联网技术、手机上等新起网络媒体专用工具,进行主题活动及产品规划、宣传策划、拓张、营销推广等;新项目投身课程内容,连接产业链市场的需求,降低延展性,內容超越网络营销 基本、店面经营管理、销售市场市场营销策划、当代营销技术性、市场调研与预测分析等多门冰箱关键课,充份考古学学生的创新思维能力,实际感受工作中全过程,生产调度每一个学生的主动性,在保证中提高工作内容和专业技能,做氛围活跃性且能操控,在主题活动中让学生施其优点,发展趋势个性化,学有一定的来教,学有一定的艺,学有所获得,做有趣合理地简易;讨论学生,轻实践活动中,根据主题活动使学生熟练应用营销方式与方式,提高独立国家解决困难工作能力,主要从事产品营销与管理工作能力,竖起学生艺术创意、自主创业观念。  实例2  广州市经贸职业技术学校  广州市经贸职业技术学校为中职学校莘莘学子顺畅三二分段、专业技能狀元优异的成绩、自我约束招生、“3 技师证”高职院校初中升高中等多元化升学考试方式。

2016级学生总共287名同学们参加今年高职院校初中升高中,发布总数281人,发布亲率97.9%。2016级中八个专业总共177名学生根据校园内中高职院校交易会三二分段方法,转到广州番禺区岗位技术学校等高等职业院校获得全日制教育学士学位。在其中,总共198人报考深圳市岗位技术学校、广州番禺岗位技术学校等高品质的学校。

刘沅君、杨悦滢同学们报考了广东省技术性师范大学大学本科专业就读,筑梦了中职学校学生的高校意向。参加全国各地高职院校全国技能大赛中职学校组“智慧物流综合性工作”赛项的林洪星、庄鹏、黄恒烽3名专业技能狀元得到 优异的成绩深圳市岗位技术学校资质。

  (二)产教融合,提高产教融合校企合作“双元”教书育人  1.文化教育与产业融合发展趋势  近些年,广州市全力拓张教育发展、产业结构升级和城市功能升級三者结合,提升高职院校合理布局,拓张高职院校向黄埔区、东莞市和广州南沙合理布局。白鱼新的设1所高等教育改革和2所高职院校学校。另外全力拓张将岗位教学资源向产业链关键小小集中化于。在黄埔区经济开发区以服务项目高新科技产业链为关键,市、区共享资源“广州市产教融合示范园区”,广州市教育部门与经济开发区管委协同制定了建设计划方案,第一批建设区块链技术、智能制造系统等七个产业学院。

示范园区的建设在推动岗位教学资源向产业园合理布局、建设智能的实践创研产业基地,建设一批紧密连接地区产业链市场的需求的产业学院、校企合作样版学校,前行校企合作教书育人、落实连接中小型企业市场的需求,架起网上与线下推广融合产教融合服务平台(“一库三服务平台”——专业技术性人才储备、产教融合信息内容综合服务平台、协作艺术创意与科技成果转化成服务平台、艺术创意创业服务平台)及宣布创立产教融合服务化公司作出探索试着。广州市仍在减市区以广州科技文化教育城与高新科技小鎮合理布局搭建科技教育融合发展;在黄埔区以引入中外合资办校合理布局搭建服务项目自由贸易发展趋势。  现阶段,广州市中职学校及高职院校专业设定与产业布局特点大致相符合,但伴随着广州市全局性战略定位的推行和产业链转型发展的市场的需求,院校务必加强新的专业的产品研发幅度,被淘汰与专业发展趋势不适应能力的专业。

广州市中职学校和高等职业院校已经缓解目前专业合理布局产业结构调整和专业提升。广州市改办、文化教育、人社厅、财政局等单位协作,执行高职院校提升专业调节的实施意见,实际各校办校精准定位,以八大学校组队相匹配广州市关键产业链。

近些年,广州市根据建设关键专业、知名品牌专业、特点专业等新项目前行人力资源管理提供两侧结构型改革创新,促使各高职院校提升专业与产业链的同歩,调节涉及到专业设定,增设了工业机械手、云计算技术、智能化控制系统、移动互联运用于技术性、物联网技术等54个新的专业,改办了不适应能力新形势下发展趋势的25个专业。顺应广州市推行新一代信息科技、人工智能技术和生物技术三大战略新型产业的推行,发布了《广州市教育系统IAB产业人才培养和智力反对计划(2018-2022年)》,从课程专业合理布局、人才的培养管理体系、协同育人体制、提高IAB优秀人才的培养品质等层面未予紧密配合。  下一步,广州市将结合《国家职业教育改革实施方案》的回绝,依照“最重要基本”和“岗位特性”回绝,依据广州市社会经济建设规划和高等职业教育的空间布局,整合資源,提升中等职业学校合理布局和专业构造,加强院校基本标准建设。

根据进驻广州市科技教育城、旧址改造、教学区挪动等方法,提升 高职院校基础教学设施。  实例1  广州市经贸职业技术学校  广州市经贸职业技术学校依照文化教育与产业链、院校与公司、专业设定与岗位职位较为相连的标准进行专业动态性调节,现阶段开设有眼视光与配眼镜、网络技术、物流配送服务与管理方法、网络营销、国际金融等13个商业会计类专业。在其中眼视光与配眼镜、网络技术和物流配送服务与管理方法是广东关键建设专业,网络技术、财务会计专业被全国各地商业服务协会确定为全国各地商科专业特点专业,网络技术专业是广东第一批“双精确”建设专业,物流配送服务与管理方法、网络营销等3个专业为广州市级样版专业,眼视光与配眼镜专业的“宝岛现代学徒制”等3个新项目为广州市校企合作样版新项目,增加网络技术等两个省级之上关键抵制实践产业基地。

  院校协同制定了全国各地中等职业学校院校眼视光与配眼镜专业、产品运营专业课堂教学规范;节目主持人广州市中等职业学校院校经贸专业具体指导联合会工作中,协同制定广州市网络技术、物流配送服务与管理方法专业课堂教学实施意见,排在地区甚至全国各地中职学校经贸类专业建设。实例2  广州市电子信息技术院校  广州市电子信息技术院校建立了专业动态性调整管理机制,大力开展专业调查,立即调节专业设定。

院校充分运用“手机软件与数据服务”这一广州市样版建设专业优点,铸就院校别的专业建设,2017学年度院校新的申请“计算机网技术性”及其“数字媒体技术关键技术于”2个专业为广州市样版建设专业。白鱼产品研发“地形图绘图与大数据技术(无人机测绘技术性与数据融合方位)”、“航空摄影测量技术性(互联网媒体方案策划与制做方位)”、“网址建设与管理方法(网络技术网址建设与经营方位)”和“物联网运用于(新型智慧城市运用于与管理方法)”等新的专业及专业方位。  院校还依据新一代信息科技的发展趋势,开展了根据人工智能技术技术性的课程内容探索和建设工作中。

与深圳优必选高新科技有限责任公司协作,以优必选智能机器人为媒介,结合黑树莓为先技术性,大力开展艺术创意运用于。架起智能机器人人工智能技术教育云平台,筹备老师和学生的全国技能大赛。  做为广州市STEM课程内容推行示范点院校,院校以个人工作室为媒介,的机构骨干教师,带领专业社团活动学生,进行电子器件创业者的商品活动创意。参加广州市智能化智能机器人(垃圾分类回收专题讲座)比赛和广东自主创新机器人比赛,皆得到 一等奖。

  实例3  广州市市政工程职业学校  广州市市政工程职业学校偏重于学生技术培训,与公司精确协作,依据公司务必精确培育人才,在来教初中,在习中保证,有机化学地把课堂教学保证三者结合一起,打造一系列“双精确型”专业优秀人才。在其中市政道路工程工程施工、饮用水与浇灌、工程预算、数控加工技术运用于为“省关键建设专业”;园林景观、建筑装饰设计、工程建筑经济与管理为“市关键建设专业”;市政道路工程工程施工专业被国家教育部、国家住建部准许后为建设领域紧缺优秀人才专业,组成“大市政工程”特点的握拳专业群。今年省赛上,院校液压与气动系统软件装调与保证 新项目获得第一名和第三名,建筑工程测量新项目获得二等奖,建筑工程设备改装与调节(给水排水)新项目获得三等奖,三个新项目皆获得了今年国赛资质。

  实例4  广州科技貿易职业学校  2018年10月,广州科技貿易职业学校整合11个专业、700多名学生入驻广州开发区,宣布创立游戏动漫产业学院,沦落市属高职院中第一家连接全产业链上中下游宣布创立产业学院的学校,打破了创立产业学院、开创“四连接”社区论坛、构建系列产品重点课题研究、艺术创意校企合作鼓励对策和开创临时党支部等“五创”工作中的帷幕。2020年三月,广州科技貿易职业学校又与广州番禺区确定了服务项目广州番禺区域经济发展建设第二产业学校的计划方案……所述一系列“以专业连接入全产业链”的产教融合发展趋势探索,造成了权威专家和同行业的高宽比瞩目。

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在贵院举办的产业学院建设专题研讨大会上,被称作是校企合作的“Ultra”,为解决困难“校冷企冻”难题合上了构思。  2.校企合作,协同育人  近些年,广州市拓张职业技术学校新一轮内函建设,关键打造样版专业办校知名品牌,关键扶持一批办校品质低、社会经济效益好的教产连接、校企合作新项目,开创沦落全国各地类似专业的教产连接、校企合作新项目的样版新项目,更进一步拓张职业技术学校连接产业链、服务社会的工作能力和水准。广州市多家职业技术学校还与公司合作开发专业课程内容,创设产教融合的校企合作一体化专业课程内容。

  重新组建职业教育集团公司是提高高职院校和公司搭建互利共赢,培养高档技能型人才的重要途径,是缓解高等职业教育改革创新与发展趋势脚步,建设适应能力当代职业教育管理体系的最重要对策,对建立校企合作办校、协作教书育人、协作中低收入和协作发展趋势的常态化,对办群众满意的高等职业教育具有十分最重要的实际意义。广州市总共宣布创立度假旅游商务接待、金融、经贸、物资贸易、大城市建设和当代经贸、店家、工业生产交通出行、货运物流、工程项目岗位与职工教育等10个职业教育集团公司。在其中广州城市建设岗位教育培训学校、店家岗位教育培训学校、广州市工业生产交通职业教育培训学校,为广东2018年样版岗位教育培训学校。

紧密结合领导小组資源,指向广州市发展战略、支撑、新型产业发展前景和领域职位群对优秀人才的市场的需求,在专业专责和整体规划、专业优化结构、原来专业改造、新的专业产品研发、专业专业技能建设和人才的培养方式改革创新的高层现行政策设计方案上,为市人民政府和涉及到工作部门充分运用了副司令和小助手具有。  各种公司在全省中等职业学校创立培训学校(产业基地)约95个,2017学年度校企合作带头设立178个“订单信息培养班”,年平均订单信息培养学生近一万名。

2017学年度校企合作公司数约36个,校企合作共享资源实践产业基地 48个。  此外,市属高等职业院校中早就有广州番禺区岗位技术学校、广州铁路岗位技术学校、广州城市职业学校、广州科技貿易职业学校4所高职院校被国家教育部划归国家级别现代学徒制示范点。2018年广州市教育部门的机构申请并确定了6项产教连接样版新项目。

广州市一批职业技术学校大力开展现代学徒制工作中,拓张了专业设定与产业链市场的需求连接,教学内容与岗位规范连接,教学环节与加工过程连接,毕业证与岗位职业资格证连接,高等职业教育与终身通过自学连接,断开和扩宽了技术性技能型人才塑造和强健地下隧道,提高人才的培养品质和目的性,主动服务当今广州市社会经济发展趋势的回绝。  实例1  广州市轻工业职业技术学校  广州市轻工业职业技术学校与广州数控机器设备有限责任公司大力开展校企合作,互相授予“智能机器人人才培养产业基地”“智能机器人人才实践活动中产业基地”横匾,协同推行校企合作双主体育文化人方式,应用“大循环系统交叠”跟岗通过自学方法,就是以学年为时间段,半学年在公司、半学年校园内的交叠通过自学方法,顺利完成理论研究中的结合、通过自学与工作中的交叠、智能化与专业技能的提升 ,由学生、到学徒工、再作到职工,逐渐衔接到实际的岗位。

到迄今为止,已各自在2014、2015、2016级智能机器人运用于与保证 专业中大力开展了三轮的跟岗通过自学,总共150人参加,为广东地区及珠三角地区的公司培养了初级技术性技能人才。另外,老师们汇总教学经验编写的《类现代学徒制人才培养模式探寻》,月末17年十一月由广东省经济出版社出版公布发布图书发行。  实例2  广州市司法部门职业技术学校、广东邮电岗位技术学校  广州市司法部门职业技术学校、广东邮电岗位技术学校、广东省南方地区人力资源管理服务项目有限责任公司带头大力开展“电信网10000号‘当代学徒工联读新项目’冠名赞助班”。做为 “中职学校 高职院校”当代学徒工联读网络媒体服务项目人才的培养新项目,学生在第三学年度被公司选任并另外被邮电学院入校的学生具有职工和学生双真实身份,中低收入升学考试都不耽误;被入取的学生具有职工和学生多重身份,搭建一旁工作中有着薪酬,一旁阅读拿学历(统招大专);应用“学训一体”的培养方式,帮助学生在职成材。

  实例3  广州市财经职业院校  广州市财经职业院校紧密结合广州市金融职业教育集团公司、广州市中等职业学校金融专业建设联合会、各专业建设具体指导联合会三个校企合作服务平台,大力开展校企合作多一点连接,校企合作专业涉及面为100%。财务会计专业宣布创立会计专业个人工作室,与广州市优业财税咨询有限责任公司协作设立“代理记账公司优业班”,2期学生有52人,每个月顺利完成260好几家顾客的代理记账公司和税务申报业务流程,学生脚不出校就可以在两月内独立国家入门顺利完成真为账见习。国际商务英语专业大力开展速卖通、Wish、亚马逊各有特色的跨境电子商务实践活动中教书育人,学生根据实际业务流程操控跨境电子商务作业者步骤;侨民教学区跨境电子商务工作中户外包在实践新项目订单信息销售业绩引人注意,卖价顾客遍及欧洲地区;太和县教学区紧密结合外贸电商生卵产业基地和跨境电子商务学生自主创业产业基地,以后设立“出口外贸特种部队”第5期订单信息培养班,成功生卵培养出来有公司所需要、高职院校心寒的跨境电子商务优秀人才。  实例4  广州市工程建筑专业院校  广州市工程建筑专业院校与广州市建筑工程设备改装工程施工质量环境监测中心共享资源建筑装饰材料检验产业基地,聘请企业技术人员担任聘用老师,与院校老师协同大力开展课题研究,研究建筑装饰材料课程内容的合理地教学方案的推行。

院校依次与好几家企业开办“订单班”,校企合作彼此协同商议制定 订单班的教学工作计划和人才的培养计划方案。  实例5  广州市度假旅游商务接待职业学校  广州市度假旅游商务接待职业学校与广州市南沙大酒店协作,在烹饪课和酒店服务等课程内容中进行教学内容结合。烹饪惩处院校为核心,学员在学校期内顺利完成烹饪的基本知识课程内容通过自学;酒店餐厅编写成出有适度的培训课件及其应用必需的培训形式,让学习的学员在职位实践活动里时相匹配基本知识进行推进科技知识通过自学和实际操作,做为院校专业课的廷伸。

酒店服务课程内容由酒店餐厅核心,由酒店餐厅依据工作目标创设适度的科技知识关键点并编教学资源。院校的专业老师在这种课程内容资料库选择一部分适合的內容放进院校教学课堂中,学员而求在课堂上形象化地可行性分析了解酒店餐厅的具体运行,为学员接下去的职位实践活动中保证了合理地连接,也在一定水平上降低酒店餐厅适度的学习培训工作压力。

  (三)引育结合,打造高质量“双师型”师资队伍  近些年,广州市全力对比国家高等职业教育涉及到规范,执行老师和校领导专业规范,提升 高职院校课程管理和课堂教学实践活动中能力。2017学年度,广州市起动中等水平职业学校“百千万人才的培养工程项目”,并于2018年10月公布第一批发展对象的名册,第一批确定职业教育名人五人,职业教育名校领导五人,职业教育名老师40人,共50人。该工程项目目地培养一批师德师风崇高、具有技术设备岗位教学理念和比较丰富实践活动中历经、高级教师的岗位教育科研能力和课堂教学管理能力、宽阔的国际视野和开拓进取能力、有较小社会发展知名度和名气、充分运用样版正确引导具有的职业教育名人、名校领导和名老师,进一步提高中等职业学校文化教育师资队伍能力素质,为基本建设“欢乐广州市”、创设当代职业教育管理体系、打造南方地区职业教育堡垒获得优秀人才保证。

现阶段,广州市中职学校有广东高等职业教育“双师型”名老师、名校领导个人工作室节目主持人4人,还包含名校领导个人工作室节目主持人刘建平、张立波,名老师个人工作室节目主持人蔡基峰、王永红。广州市中职学校老师参加2018年我省课堂教学比赛得到 一等奖22个,参加全国各地高职院校教师教学能力比赛得到 一等奖3个,在全国各地位居领跑。

  为更进一步提高教师水准,在广州市教育部门的专责下,广州市文化教育评定和老师以后健康教育管理中心、市文化教育研究所分工合作,逐渐建立了高等院校正确引导、专家团队、产业基地烘托的多层面、多元化、多方位的职业学校老师培养企业培训体系,并于2018年10月在广州番禺区岗位技术学校月上海交易所宣布创立广州市中等职业学校校长培训管理中心和老师培训学校。  下一步,广州市将前行“引育规章制度”改革创新,打造高质量“双师型”师资队伍。一是提高高职院校专业老师导入规范,全力导入国际性高质量岗位教育专家,关键导入高层次人才和“高技术补”优秀人才。二是推行高职院校教师素养提高方案,执行高职院校老师每一年至少一个月在公司或实践产业基地实践和5年一周期时间的全体人员轮流培训规章制度。

三是完善激励制度,顺应广州市人社厅单位,前行建立绩效考核工资规范动态性调整管理机制,执行高职院校老师依规得到 的科研成果转换成奖赏盈利、岗位技能竞赛奖赏盈利和面向全国大力开展学习培训的劳务公司盈利等分离真实情况核准,不划归企业绩效考核工资总产量数量管控。  实例1  广州市道路运输职业学校  广州市道路运输职业学校根据公布发布聘请、导入公司工匠等方法大大的扩大师资队伍,教师队伍构造日趋有效。

院校目前校园内双师型教师268人,校园内东吴大学工作人员6人,学校外教师40人,学校外东吴大学老师22人,生师之比19.54:1。  为打造一支基础知识牢靠、课堂教学水准较高,有较强专业实践活动中能力的“双师型”师资队伍院校,该学校根据期待老师参加公司实践活动中、校企合作办学、专业技术培训、技能竞赛、考入与本专业符合的职业资格证书或技术性资格证书等方式提高双师型教师素养。2018学年度校园内“双师型”老师总数为171人,占到专任专业老师的89.06%,双师型教师参加学习培训均值进修日数为20天。  为了更好地更进一步充分运用教师在专业基本建设层面的具有,院校聘请了40名学校外教师,在其中36名参与了校园内课堂教学,总课时为1073.5,课时平均为30.67。

  实例2  广州市度假旅游商务接待职业学校  广州市度假旅游商务接待职业学校青睐新的教师研修,完善新的老老师“结对子”规章制度,充分运用高级教师样版正确引导具有,提高新的老师更为慢更优强健。结合优秀教师工程项目,执行“师德师风一票否决”,评聘结合。

举荐新的一批高级教师参加专业学习培训,提升 专业能力。优选基本建设院级“名师工作室”9个,优选举荐4位老师各自参加地市级“高级教师”“职业教育名人”“职业教育优秀教师”的培养。期待老师考入技师证,培养教师人才,2017学年度有4位教师得到 高级技工资格证书、5位教师得到 技师证书。

执行老师公司实践活动中规章制度,新一任专业课老师按时去领域实践活动中一学期。  (四)塑造成优秀人才,烘托大城市高质量发展  1.高等职业教育高质量发展,喜获多种技能竞赛巨奖  近些年,广州市高等职业教育得到 比较慢发展趋势。

二零一六年,广东省教育厅、陕西省财政厅带头下发《关于确认广东省一流高职院校建设计划立项建设单位的通报》,确定18所高等职业院校为广东一流高等职业院校基本建设方案项目立项施工单位,广州番禺区岗位技术学校和广州铁路岗位技术学校同时入选。  在2018年国家级教学成果奖评选中,广州市科3所高等职业院校总共获奖6项,初次得到 一等奖1项(全国各地共50项),得到 里程碑式提升,在其中广州番禺区岗位技术学校的获奖数量位居全国各地高等职业院校第三。在2018年公布的17年省部级教学成果奖中,市属高校总共获奖23项,在其中特别奖1项,一等奖5项,二等奖17项。大学毕业生就业到数很多年97%之上,定居于我省前三甲。

学员具有“匠人精神”,在全国各地甚至全球岗位技能大赛中屡次得到 优异成绩,当在第44届全球技能大赛,广州市工程建筑职业学校梁智滨同学们最终意味着中国国家队参加世赛砌墙新项目赛事,获得该新项目冠军。广州市参赛队自参加广东中职学校学员技能大赛至今,比赛总数、得到 一等奖总数到数十年我省第一;2018年,广州市中等职业学校在全国各地高职院校技能大赛中获得了总共14个一等奖(占到我省54%),获奖数量38个(占到我省38%),二项指标值皆位居全国各地前三甲、我省第一。

  接下去,广州市将起动高职院校三年提升 方案,进一步提高高职院校办校能力。前行校园内实践场所改造基本建设,缓解实践专用工具、机器设备重做,新的实践课程内容等基本建设。

前行地市级(省赛)岗位技能大赛比赛及培训产业基地基本建设,合乎推行广州市职业学校学员专业专业技能培优训炼市场的需求,全力开创标准并举办权省赛、国赛和全球技能大赛(省份优选和国家队培训)产业基地。前行高职院校“三教基本建设”:加强教师队伍基本建设,大力开展广州市高职院校教材内容基本建设方案,全力拓张院校做好教育科研基本建设。  实例1  广州番禺区岗位技术学校  广州番禺区岗位技术学校为广东向国家教育部举荐的“国家高品质专业高等职业院校学校”,转到国家教育部审核名册。

广州番禺区岗位技术学校目前国家万人计划课堂教学优秀教师三人,总数在全国各地高等职业院校中排行第一。2014届、2018届共获得国家级教学成果奖9项,获奖总数处于全国各地类似学校第一。

  2015-2018年间,该学校获得一个全国各地高职院校样版专业点、项目立项基本建设6个高质量专业、12个省部级品牌文化建设专业,在其中一类知名品牌3个,二类知名品牌9个,八个专业根据重点学科专业工程验收。此后,院校总共基本建设有玩具设计与生产制造、计算机网技术性、商务管理、视觉传播设计方案与制做、酒店服务、珠宝饰品加工工艺及检测6个国家示范高等职业院校关键基本建设专业,一个全国各地高职院校样版专业点,两个中央预算抵制提升 专业服务项目产业发展规划能力专业;9个省部级示范专业,八个重点学科基本建设专业,12个省部级品牌文化建设专业,在其中省部级之上关键专业数的占有率为62.5%。

  实例2  广州铁路岗位技术学校  广州铁路岗位技术学校为广东向国家教育部举荐的“国家高品质专业高等职业院校学校”,转到国家教育部审核名册。截止省一流高等职业院校基本建设中后期环节,该学校已累计总产量国家级代表性成效42项,四年总体达成率73.7%,省部级代表性成效101项,四年总体达成率78.9%。  该学校紧密结合广州市工业生产交通出行职业教育集团公司,与广铁集团、深圳地铁等技术骨干城市轨道公司紧密协作,在专业共享资源、培养规范协作制定、教学资源协同产品研发、师资力量共享资源、订单信息与授权委托培养、现代学徒制培养等层面推进了协作。

该学校主动服务国家“一带一路”提倡、中国高铁“不回头回来”、广州市国际性综合型枢纽站及粤港澳大湾区基本建设,带头职业教育集团公司内关键协作企业〔17家城市轨道类典型性公司,海外2所高等院校,中国15所城市轨道类本(专)科高等院校〕,升級职业教育集团公司协作体制,协同宣布创立华南地区“一带一路”城市轨道产教融合同盟。  该学校产教融合校企合作办学得到 了众多代表性成效,还包含获得项目立项国家级样版专业点两个,协同研制开发国家专业课堂教学规范两个、实践教学设备建设标准一个,项目立项国家级专业教育资源库一个、最好库一个,获得国家级教学成果二等奖1项,项目立项国家级现代学徒制示范点专业两个等。

  该学校的城市轨道特点办校得到 不断提高,连接城市轨道、智能制造系统、商业会计等省、市关键发展趋势产业链,重新组建了城市轨道电力机车与车子、城市轨道供电系统与工程项目、城市轨道经营与货运物流、精密机械制造生产制造与维修等6个专业群,更进一步提升了城市轨道特点知名品牌专业构造。实例3  广州市工程建筑职业学校  广州市工程建筑职业学校艺术创意专业技能培养方式,果断以技能大赛为切入点,以比赛促教,落实提高教学水平。艺术创意“三段式”专业技能培养方式,拓张课堂教学能力基本建设,培养当代产业链需要的技能型人才。

“三段式”方式,即专业技能培养以基本、提升 、高级教师三环节逐层连贯性,既能合乎全体人员培养,使其操控教学工作计划内专业技能点科技知识及见习能力,又能掌握培养有兴趣爱好及专长的学员,使其有培训各种技能大赛的能力。  该学校在国家、省、市高职院校技能大赛中屡次得到 优异成绩,近5年,该学校学员比赛得到 省部级之上奖赏214人数。在全球技能大赛比赛场上,林晓滨同学们曾是42届、43届全球技能大赛最好选手;17年,在第44届全球技能大赛中,梁智滨同学们斩获砌墙新项目总冠军,覃谋富同学们为瓷砖贴面新项目最好选手,院校培养的多位选手在国家优选中遥遥领先;2018年,院校培养的8名选手所有入选国家围棋队;今年,陈子烽同学们沦落意味着国家参加第45届全球技能大赛砌墙新项目的出战选手。

覃谋富和吴显涛俩位同学们沦落第45届全球技能大赛瓷砖贴面和批腻子与隔断墙系统软件的最好选手。  实例4  广州市道路运输职业学校  近5年来,广州市道路运输职业学校学员参加国家、省、市各个各种技能竞赛总共获得11项全国各地技能大赛一等奖,51项省部级技能竞赛一等奖,62项地市级技能竞赛一等奖。在二0一二年、二零一四年和二零一六年全球技能大赛全国各地预选赛中,轿车车体整修专业7名学员晋升全球技能大赛国家围棋队。

2018届大学毕业生曾俊钦参加2018年我国技能大赛“五羊杯”全国各地第一届机动车辆维修工岗位技能竞赛得到 第一名,获评“全国五一劳动奖章”和“全国各地技术能手”。  2.烘托城市的发展  高等职业教育在城市的发展中的具有更加引人注意,广州市的高等职业教育在烘托大城市产业链管理体系转型发展、合乎城镇居民多元化的文化教育市场的需求、合理地服务民生提升 、传承优秀文化艺术、提升 大城市综合性竞争能力等层面充分运用了最重要具有,搭建了与大城市的结合相互依存。

  实例1  广州市道路运输职业学校  广州市道路运输职业学校为服务项目本地域产业布局转型发展务必,更进一步显出“投身交通出行,服务项目地区社会经济发展”的办校精准定位,另设汽修厂、轿车生产制造、道路运输与物流信息管理、大城市城市轨道和大城市燃气工程五大专业群共12个专业,依据新能源技术、人工智能技术等新型产业务必,增加新能源车维修、工业机械手运用于两个专业方位,专业产业结构调整大大的提升,专业群集发展趋势经济效益显出,领域特点更加与众不同。  实例2  广州市药业职业学校  广州市药业职业学校以市场的需求和劳动监察为导向性,以广州市十大关键产业链、新起发展战略产业链为紧密结合,关键基本建设发展趋势与“大身心健康”产业链涉及到的专业。还包含制药技术、中药制药、药物、药物食品检测、中药材专业、医药设备维修、生物科技制药业专业、营养成分与健康保健专业、中医疗保险身心健康始(身心健康养老服务)等专业。

组成了与“大身心健康”全产业链精确连接的药业特点专业群。  实例3  广州铁路岗位技术学校  广州铁路岗位技术学校重新组建了七个专业群优势互补,依照“五个一流”规范提升专业建设标准;依照院级保证培养、地市级保证烘托、省部级与国家级保证铸就的途径,果断院、市、省、国家级四层连贯性基本建设水龙头专业与群内专业,创设7大专业群,基础组成与地区急缺发展趋势产业发展规划完全一致、城市轨道产业链高宽比相符合的专业基本建设管理体系,进一步提高了专业基本建设的总体水准。专业群连接的产业链还包含智 能生产制造产业链、路轨武器装备产业链、城市轨道产业链、当代运送产业链、服务业等。  实例4  广州市公共卫生服务职业技术学院  广州市公共卫生服务职业技术学院17年起宣布创立养老护理方位班,并对养老护理课程内容进行了阶梯性课程设置改革创新,以更优地培养适应能力社会经济发展市场的需求的“适用型”养老护理优秀人才。

与一些养老院建立合作关联,使学员早接触临床医学、多了解临床医学的另外推动岗位感情;编写了养老护理技术专业特点教材内容《老年居家医疗》,降低了长时间诊疗、家居诊疗及品质检测、家居环境评价等技术专业最前沿內容;护理系吴岸晶负责人带头俩家公司成功申请“根据校行企多方面同歩的涉老服务项目创业好项目生卵服务平台”,在这里服务平台下生卵出有4个艺术创意自主创业子项,协同助推涉李家服务项目工作发展趋势。  (五)职业教育扶持,体现责任感与品牌效应  1.社会化服务  广州市中职学校和高等职业院校,果断运用高品质資源,根据社会发展学习培训、专业技能服务项目、社区教育及其文化艺术传承等方法,积极开展形式多样的社会化服务主题活动。  实例1  广州科技貿易岗位学院  广州科技貿易岗位学院教职员工全力为公司获得技术性服务。2018年,该学校获得专利权116件,在其中廖慧教师做为第二顺利完成人产品研发的“城市轨道功率大的低可靠供配电系统的核心技术及工程项目运用于”新项目,依次得到 广州市自主创新“深圳南山奖”、广东科技创新一等奖。

17年迄今学院累计为公司获得竖向技术咨询造成的经济收益约1.17亿人民币。  实例2  广州市药业职业学校  广州市药业职业学校灵活运用教学资源,全力踏入小区为小区住户服务项目,另外与广州市食品类医疗行业职业能力鉴定机构合作,全力为广州市医疗行业公司的员工积极开展GMP资格证书、药物制剂专业工、中药材购销员等各种技术专业工作人员的学习培训;还与湖南省中国医药大学、广东省食药监岗位学院合作,开设成年人中专班,为社会发展培养了大量有职业能力的适用型优秀人才。  实例3  广州市轻工业职业学校  广州市轻工业职业学校民俗传统手工艺——玉石雕刻技术专业的邓文航,在朱晓宁教师的用心具体指导下,操控了玉石雕刻手艺。

在学校期内他参加了一系列的领域比赛,获得优异的成绩。毕业之后他来到国务院办公厅相近冿贴到权威专家、国家级别非遗文化财产传承人、广州市传承文化艺术100双巧做之一高兆华高手个人工作室工作中,在低高手的指导下大大的提高玉石雕刻手艺,运用每片翡翠玉石的特性去写作,集形、神、巧于一体,在传统式的基本上敢于创新。

  实例4  广州市儿童师范学院  广州市儿童师范学院充分运用在幼儿教育行业的品牌知名度,工商企业管理后业务培训中起样版正确引导具有。院校做为广东幼稚园、老师省部级培训中心,在本学年举办了一期“广州市园长提高培训机构”。2017-2018学年度,各自开设幼儿园园长加强班、幼儿园园长高研班2个班,招收学生总数为64人、34人,皆远远超过方案4人。

相比于上一年朝向当地十区幼稚园(没有私立幼儿园)招生累计招收学生63名学生空出了1人。学习培训周期时间从17年6月到十月,运用周六或星期日进行,累计共28天,172课时。

做为我国专业技能检验站(幼儿园保育员技术工种),本学年对外开放学习培训检测6679人数。  2.专业对口提供支援  近些年,广州市积极开展中西部地区、少数名族地域职业教育对口支援、移往招生工作中,全力前行“精确贫困山区”、“专业技能贫困山区”。

依次与新疆省、青海省、贵州黔南州、七星关区及其本省物品二翼、东北部山区地带等地开展职业教育扶持工作中。2018年起,招收广州市对口支援的贵州黔南州精确贫困山区学员69人,朝向云南红河、云南临沧扶持招生441人,努力创造智商扶持,助推精确贫困山区发展战略。  实例1  广州市土地资源房地产管理职业学校  广州市土地资源房地产管理职业学校开设房地产业、机电工程、工程建筑三个技术专业簇群。

院校充分运用职业教育区位优势,合作云南红河州、临沧市、贵州黔南州进行职业教育人才的培养。2017学年度,广州市土地资源房地产管理院校全力贯彻执行我国有关积极开展对口支援工作中的实施意见和国家教育部有关职业教育中西部地区合作计划精神实质,依照教育局的统一安排和布署,们会扶持贵州七星关区黔西县中等水平职业学校,设立电梯轿厢技术专业,积极开展带头办校,物品(部)合作积极开展人才的培养,为贫困山区精确贫困山区、脱贫攻坚工程项目的掌握前行作出了全力奉献。黔西职业学校于2018年6月成功开设电梯加装与维修技术专业,缺口西部地区电梯轿厢中等水平技能型人才塑造的空缺。两校签署《牵头办学协议》,黔西职业学校于2018学年度设立了电梯轿厢技术专业“1 2”带头办校(班),在校生62人。

院校仍在2018年6月向黔西县中等职业学校捐赠了两部迅达电动扶梯、三台实体模型电梯轿厢、一个控制箱,使用价值50余万元,为电梯轿厢技术专业课堂教学和学生实训发挥特长。实例2  广州市儿童师范学院  2018年7~10月,由广州市儿童师范学院举办的广州市政府部门-西藏自治区波密县幼稚园教育者上岗前培训机构在林芝市波密县取得成功举行。院校总共优选了12名牌大学内课堂教学高级教师,分3个原厂赴藏,朝向波密八盖乡、揽多镇、松宗镇、玉许乡、多吉乡、康玉乡等农村基层幼儿教育工作人员积极开展山区支教主题活动。课题设计涵盖四大控制模块,累计118个课时,既还包含《幼儿教育学》《幼儿心理学》《幼儿园卫生保健工作》等教育教学理论课程内容,也还包含儿童身心健康、語言、社会发展、理论与实践文化教育等文化教育专业技能类课程内容,另外也有《幼儿园教师专业标准与职业道德》《家·园指导技巧》《幼儿园综合管理》等教育培训类课程内容,最终还决策了文化教育实践阶段。

院校还为西藏自治区学生准备了一本《幼儿园政策法规编撰》及其一套幼稚园工作中教材等教育资源,确保受训学生在今后工作中里能较慢查询和参考。  (六)扩大开放办校,助推粤港澳大湾区基本建设  1.探索粤港澳大湾区职业教育人才的培养合作方式  近些年,广州市全力拓展粤港澳大湾区职业教育合作,强强联手香港澳门前行各种职业教育实践产业基地沟通交流合作,加强技术性技能型人才塑造;积极推进粤港澳大湾区相互之间否定高等职业教育专科学历的脱离实际方法,拓张具体做法分次建立粤港澳大湾区高等专科学校文凭双边协定体制;积极推进完善三地在大学毕业生中低收入自主创业层面的合作与现行政策抵制;积极推进在港粤澳大湾区区域内推行职业资格证书双边协定规章制度。

  早在二零一四年,广州市度假旅游商务接待职业学校就与澳门旅游学院在內容课程内容专业技能沟通交流、资格证书协同培养等层面积极开展合作,加强老师学生沟通交流,协同打造粤港澳大湾区旅游人才按段培养的方式,共享资源规范、共享课程内容,进而超出了优秀人才的三地仅限于,并期待探索搭建资格证书融通。  今年三月,广州市教育部门与澳门特区度假旅游学院签署了《广州市教育局与澳门特别行政区旅游学院战略合作协议》,前行广州市与澳門甚至全部粤港澳大湾区职业教育的结合与发展趋势。

广州市教育部门将与澳门旅游学院在探索度假旅游人才的培养合作方式体制、创设度假旅游职业教育管理体系、协同培养各种旅游人才、筹设度假旅游职业教育同盟、加强老师学生沟通交流会面、拓张澳门旅游学院与广州市度假旅游商务接待职业学校积极开展合作等层面,推进合作和沟通交流,提高彼此旅游人才的学历提高、师资培训、职业能力检测等。  “穗港澳台地区四地专业技能节”以专业技能沟通交流为突破口,根据架起“四地”技术性专业技能互动平台,加强沟通交流,传承中国传统文化,拓张“四地”职业教育各层面沟通交流与合作,积极推进地区文化教育合作与发展趋势新模式,为“四地”培养更为多高层次人才,协同打造职业教育文化艺术个人名片。“专业技能节”每2年举办一次,轮着举办。

用专业技能沟通交流的方式铸就“四地”职业教育在办校水准、教学方式、师资培训、产教融合等层面的沟通交流与合作。除开专业技能展览之外,专业技能节还包含中心思想演讲和社区论坛。邀涉及到政府机构、学校、公司对职业教育发展趋向、教育理念、师资培训、校企合作合作、国际合作等话题讨论开展讨论,并就职业教育的热门话题、领域发展趋向、专业能力课堂教学现况进行专题研讨。

  2018年10月24日,珠港澳大桥月全线通车经营,因其超大型的工程建筑经营规模、前所未有的工程施工可玩度及其顶级的建造技术性而世界闻名。珠港澳大桥聚集了不计其数科技工作者的辛勤工作和汗液,广州市市政工程职业学校浇灌技术专业的大学毕业生钟向荣,城市建设技术专业的叶柔健参与珠港澳大桥系列产品配套设施基本建设。广州市职业教育培养出来的学员,为粤港澳大湾区的发展趋势,作出了自身的奉献。

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  2.加强国际合作,服务项目“一带一路”基本建设  近些年,广州市职业教育进一步提高国际合作合作的层级与水准,从通过自学结合国际性工作经验到键入工作经验,职业教育的国际性知名度进一步提高。  实例1  广州市度假旅游商务接待职业学校  广州市度假旅游商务接待职业学校西班牙服务中心上海交易所,在其中“中华民族茶道个人工作室”和“中餐馆烹饪个人工作室”在西班牙中国旅游局辖属高职院校上海交易所,未来学校将根据“服务中心”“个人工作室”等互动平台,积极开展多层面、高品质的职业教育国际合作合作,将“中餐馆昌盛方案”、茶道与茶道文化渗入全球每个角落里,更进一步忠实文化艺术激情,拓张中国传统文化走入国境、南北方国际性。院校根据新项目合作引入海外高品质的教学资源,培养具有自主创新能力的专业能力优秀人才,依次与14个国家和地区的22间学校或教育培训机构建立了友好往来,合理地积极开展老师沟通交流与学习培训、学员学习中低收入与沟通交流、课程内容合作与沟通交流等主题活动。

  实例2  广州市司法部门职业学校  广州市司法部门职业学校积极推进现代化沟通交流与合作办校的脱离实际方式。与广东外语外贸大学国际性学院、日本南釜山大学合作开设韩文国际班,采行2 1 4的办校方式,即学员在学校顺利完成2年的中职学校课程内容,并参杂韩语课程和内部风俗特色课的通过自学;2年通过自学顺利完成后,转至广东外语外贸大学国际性学院就读,关键进行历时一年的韩文集中化于训炼提高,根据考試超出韩文TOPIK3级水准,得到 中职学校毕业证书后,必需转到日本南釜山大学进行四年的本科课程,学员毕业之后得到 国家教育部接受的学历和学位,不但沦落疏通韩文的专业人才,还能够享受上学回国工作人员工资待遇。  实例3  广州市道路运输职业学校  广州市道路运输职业学校积极开展国际性合作,拓展老师学生视线。

院校重进由国家教育部与德国外交部在中国推行的“院校——塑造成将来小伙伴”(PASCH新项目),与德国歌德学院合作,沦落该学院在我国的小伙伴院校,校园内汽车维修专业德系知名品牌班(还包含疾驰班、奥迪车班、大家班)积极开展法语课堂教学,考入Fit in Deutsch A1的法语资格证书。与英国诺丁汉中间学院结成“专业技能发展趋势合作小伙伴学校”,校园内宣布创立“IMI”认证机构,引入美国汽车维修工学习培训课程设置、视学管理体系和品质保障机制。

2020年总共16名学员获得IMI二级资格证书(美国汽车维修工二级)。现阶段,院校有2名老师根据IMI内督员的视学,院校2018年IMI新项目根据外督员考评。  实例4  广州体育职业技术学院  广州体育职业技术学院推行“一系一国际性合作新项目”。体育事业是由与德国合作设立体育文化经营与管理类专业。

2018年学院第一届“中芬班”大学毕业生早就获得德国合作院校的本科学历;体育竞赛是由与意大利体育文化学院签署合作办校协议书,培养现代化足球队优秀人才;体育文化健康保健与恢复是由与英国春田高校合作共享资源体育文化康复中心医院,艺术创意了中西医结合优点结合的针灸理疗技术性;学院与日本忠北体育文化普通高中积极开展按时会面沟通交流新项目,被列入广州市前行二十一世纪水上古丝绸之路基本建设三年计划。  实例5  广州市电子信息技术院校  广州市电子信息技术院校跟澳大利亚北方地区工院学院积极开展合作,17年和2018年总共39人已取得成功前去澳大利亚通过自学学习,在东西方合作、中职学校与高校交易会、课程内容连接等层面结果实了举世瞩目的成效。前行跟英国伯明翰学院的合作,深入分析彼此协同建立美国学徒制方式的课堂教学规范,及其彼此合作依据“一带一路”基本建设,创立新一代信息科技涉及到的人才的培养产业基地等內容。三、发展趋势提议  (一)解决困难办校硬件配置标准匮乏难题,助推高职院校不断发展趋势  因为历史时间缘故